Lesetipp: Dötterl, Der Elefant im Raum – Generative Künstliche Intelligenz und die Zukunft der ju...
Sebastian Dötterl hat mit „Der Elefant im Raum – Generative Künstliche Intelligenz und die Zukunft der juristischen Ausbildung“ einen sehr lesenswerten Beitrag veröffentlicht, erschienen in Ordnung der Wissenschaft, 3/2025, S. 155 ff. Der Artikel zeigt eindrucksvoll, wie stark generative KI die juristische Arbeit – und vor allem die Ausbildung junger Juristen – verändern wird. Eine klare Leseempfehlung für alle, die sich mit KI, Legal Tech, Ausbildung und der Zukunft des Juristenberufs befassen.
Dötterl fasst seine Erkenntnisse wie folgt zusammen (S. 166):
“Generative KI wird den juristischen Arbeitsmarkt grundlegend verändern und dabei über „Routineaufgaben" hinausgehen.
Juristische Ausbildung muss weiterhin auf die Entwicklung kritischen und analytischen Denkens ausgerichtet sein.
Sie muss zugleich die veränderten Anforderungen der juristischen Berufsbilder abbilden und daher verstärkt interdisziplinäre, digitale und KI-bezogene Kompetenzen integrieren – sowohl im Stoffplan („Lernen über KI“) als auch in Lehrformaten und Lerntools („Lernen mit KI“).
Prüfungsformate sollten mit Blick auf die künftige Arbeitsrealität weiterentwickelt werden, wobei die individuelle Leistung messbar bleiben muss.
Bei allen Reformschritten sind neben den Chancen auch die vielfältigen Risiken von KI zu beachten.”
Besonders gefällt mir auch folgendes Zitat (S. 158): “Diese Entwicklungen [durch generative künstliche Intelligenz] führen zu einem paradoxen Bildungsauftrag: Angehende Juristen müssen Zeit, Energie und intellektuelle Anstrengung in das Erlernen von Fähigkeiten investieren, die KI-Systeme schon jetzt – und erst recht in Zukunft – besser beherrschen. Doch nur durch diesen Prozess werden sie tiefergehendes Verständnis und die nötige Urteilsfähigkeit entwickeln, um KI-Systeme später „bändigen“ und deren Fehler erkennen und korrigieren zu können.”
Ich denke, es ist ähnlich wie mit dem Rechnen und Taschenrechner in der Primarschule: Kinder lernen zuerst selbst rechnen, bevor sie einen Taschenrechner benutzen dürfen. Nicht, weil der Taschenrechner schlechter im Rechnen wäre (ganz im Gegenteil), sondern weil man ohne eigenes Grundverständnis weder Ergebnisse überprüfen noch Fehler erkennen kann. Der Taschenrechner ersetzt also nicht das Rechnenlernen, sondern setzt es voraus.
Genauso verhält es sich mit KI in der juristischen Ausbildung:
Wer die juristische „Rechenarbeit“ nie selbst gelernt hat, kann später auch keine KI-Ergebnisse validieren.
Wer hingegen die Grundlagen beherrscht, kann KI gezielt einsetzen, kontrollieren, korrigieren und ihre Grenzen erkennen.
Nur wer das juristische Denken selbst erlernt hat, kann KI später bändigen, überprüfen und verantwortungsvoll einsetzen.